蔺永钧

想了解中国近代史，请推荐几部表现近代历史的电视剧。

提示：

想了解中国近代史，请推荐几部表现近代历史的电视剧。

中国近代史的进程十分复杂，其中历经磨难与挣扎。以下是几部重要的表现中国近代史的影视剧，希望能帮助你更好地了解这段历史：
1. 《红楼梦》：作为中国古典文学经典之一，该剧以贾家大院和贾小玉、林黛玉、薛宝钗等人物的爱情和家族经历为主线，展现了清朝末年封建社会分崩离析的历史环境，反映了中国传统文化的深厚底蕴。
2. 《大明宫词》：该剧以唐朝的安史之乱为背景，展现了唐明皇和杨贵妃之间的爱情故事，同时对唐朝末年的政治腐败、民不聊生的问题展开了深刻的探讨。
3. 《大河剧》：如《武林外传》、《洛神》、《河神》等，这些剧集通过对中国历史上的一些事件和著名人物的塑造，展现了中国民众在不同历史时期的生活和发展，为观众呈现了中国的文化、历史和人文底蕴。
4. 《人民的名义》：该剧通过讲述反腐斗争的故事，展现了新中国成立后到改革开放再到建国以来的历史进程，它真实地反映了中国的斗争历程、政治弊病和治理的道路。
这些剧集都是非常优秀的作品，不仅折射了中国历史特有的社会风情，也传承了中国优秀的文化。希望这些作品可以帮助你了解中国近代的历史和文化。

想了解中国近代史，请推荐几部表现近代历史的电视剧。

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想了解中国近代史，不仅仅可以从书本上，也可以通过一些好剧，推荐十部表现近代历史的电视剧： 以下就是这十部剧的介绍： 1、《走向共和》 清朝末期慈禧太后归政光绪皇帝，至民初袁世凯称帝失败约30年间的中国近代历史，包括洋务运动、中日甲午战争、戊戌变法、庚子拳乱、庚子后新政、辛亥革命、二次革命、张勋复辟等史事，呈现了中华各民族人民推翻帝制、走向共和，结束清朝统治，走向民国这一波澜壮阔的艰难历程。 简评：这部《走向共和》好的地方就在于，从公众的阅读和观赏方面第一次把李鸿章放到比较客观公正的角度去看。以往只是历史学家才会以公正的角度认识他的，一般的人对他的印象都是负面的。《走向共和》还原了历史的真实状态，没有拔高一个好人，没有贬低一个坏人。 2、《觉醒年代》 电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代社会风情和百态人生。 简评：本剧虽讲文化史，但也重点选取了与新文化运动联系紧密的一些重大历史事件进行表现，如“二十一条”、张勋复辟、十月革命、一战结束、五四运动。这些事件要么推动了新文化运动进入新阶段，要么是受到新文化运动的启发而产生。从前25集来看，这个思路非常清晰，完全可以用来做历史教学。 3、《人间正道是沧桑》 该剧讲述了杨家兄妹三人分别加入中国共产党和中国国民党，他们因政治信仰不同，而从手足情深，变成水火不容，最后天各一方的故事。剧中人物为虚构，历史事件有黄埔建校、北伐、解放战争、抗战等。 简评：《人间正道是沧桑》以一般革命历史题材的表现形式，表现了重大革命历史，以一般的人物和人物故事演绎了重大革命历史事件。观众从这部电视剧里可以看到领袖人物的影子和一些重大的革命历史事件，片中瞿恩这个人物是中国共产党早期历史上那些杰出领袖人物和优秀共产党员相结合的一个艺术典型。 4、《我们的法兰西岁月》 该剧以二十世纪初留法勤工俭学运动为时代背景，讲述了青年时期的周恩来、邓小平、赵世炎、蔡和森等社会主义革命先驱与伟人在法国艰辛寻求救国之道并最终走上共产主义革命道路的故事。 简评：该剧的康洪雷导演最擅长把充满说教意味的正剧变成人情味道十足的励志故事，让其充满感染力。留法勤工俭学的故事从选材到风格都足以令人期待，异国情调加上魅力人物，把“信仰”这个词也搅到青春无敌。 5、《恰同学少年》 本剧以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，讲述了以毛泽东、杨开慧、蔡和森、向警予、陶毅等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间的爱情故事。 简评：《恰同学少年》通过独特的视角、凝重的思想内涵和高品位的叙事手法来解读伟人高尚的人生品格，改变了以往那种观念保守、呆板严肃、满口说教的形象，用更时尚的文字、更清新的风格，更开放的态度来拍摄，实现了革命和重大历史题材电视剧在创作立意和创作风格上的突破和超越。 6、《长征》 该剧表现了中国共产党领导中国工农红军在逆境中战略转移，完成了震惊世界的二万五千里长征的过程，生动刻画了毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家挽狂澜于既倒的雄才大略，弘扬了不怕艰难险阻、不怕流血牺牲的革命英雄主义精神。 简评：《长征》以严格的历史真实展现了这段共产党人用生命、鲜血、意志和智慧书写的历史篇章。凸显了中国共产党人靠彻底的实事求是精神反败为胜，创造历史奇迹的气概和精神品格。 7、《外交风云》 以新中国诞生为起点，在世界大格局中，毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、陈毅等无产阶级革命家在新中国外交事业上的故事，历史事件有日内瓦会议、万隆会议、周总理访非、恢复联合国席位。 简评：用一系列重大外交事件串联起1949—1976年新中国外交的整体历程；在风格上宏大厚重，自始至终把新中国的外交工作置于整个国际情势中加以艺术呈现。 8、《海棠依旧》 该剧根据周秉德创作的《我的伯父周恩来》一书改编而成，讲述从新中国成立到周总理逝世期间，周总理工作和生活中的感人事迹，呈现周总理以中华崛起为己任，为国家操劳、为人民服务，鞠躬尽瘁的壮丽一生的故事。 简评：《海棠依旧》有别于以往编年体的叙事方式和传统意义上的领袖传记，该剧不是以正面表现周恩来处身其中的那些重大历史事件和他的历史功绩为主要视点来结构故事，而是以西花厅为叙事的出发点和连接点，把镜头对准了周恩来总理和剧中人物的内心世界和情感波澜，围绕刻画周恩来性格设置戏剧冲突，在层层推进的情感波澜中去精彩揭示周恩来在事关国家民族命运的关键时刻的担当精神和非凡智慧。 9、《跨过鸭绿江》 该剧讲述了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平、彭德怀以及邓华、洪学智、韩先楚等为代表的无产阶级革命家，以派往朝鲜作战的黄继光、邱少云、杨根思为代表的志愿军指战员不畏强敌、英勇斗争的战斗的故事。 简评：《跨过鸭绿江》首次全景式、史诗般展现了艰苦卓绝的抗美援朝战争，热情讴歌了英雄儿女，弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，展现了中国共产党、中国人民在一穷二白、百废待兴的情况下，不畏强权霸权、敢于斗争、勇于胜利的那段光荣历史。 10、《伟大的转折》 该剧讲述了毛泽东等革命元勋在红军长征途中自通道转兵以后，指挥中央红军以东西驰骋、南北往返高度灵活机动的战略战术，最终粉碎数十倍国民党军围追堵截而使红军重出生天的故事。 简评：《伟大的转折》严谨翔实地还原了长征的细节，在剧中，观众看到那段历史、那些人物鲜活地重现在屏幕中，尽管人物是扮演的，景致是拍摄或搭建出来的，但不可否认，这是观众抵抗遗忘、铭记历史的一种努力。

教育的目的是什么？

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教育的目的是什么？

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 扩展资料： 教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。 同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。 参考资料：百度百科-教育目的