创造学的研究对象有几个方面
创造学分为行为创造学、创造哲学、创造心理、创造工程学。主要内容是创造教育学、创造理学、文学艺术领域里的创造问题、创造美学、创造管理学、其他领域里的创造问题等。 创造学是一门边缘性、综合性和应用性的学科。它建立在研究哲学、美学、心理学、人才学、教育学、逻辑学、管理科学、体育科学、思想史、科技史、自然辩证法、大脑生理学、传记文学等学科的基础上。 创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神： ①造福于人类的精神。 ②敢想、敢干、敢于实践的精神。 ③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神。 ④善于发现问题、敢于创新的精神。 ⑤坚持不懈、虚心好学的精神。 创造学是一门研究人类创造能力、创造发明过程及其发展规律的新兴学科。它涉及哲学、逻辑学、美学、心理学、人才学、教育学、科学学、管理学、体育科学、思想史、科学技术史、大脑生理学和自然辩证法等,是一门边缘性、综合性的科学。 创造学以创造发明为研究对象,主要任务是揭示人类创造发明活动的规律,总结创造能力的培养途径,探索创造发明的方法,研究创造活动的组织形式和创造发明的环境,开发新的创造功能。
创造学的二条基本原理
人人都有创造潜力、创造潜力是可以经过培训而被激发出来的创造学是研究人类的创造能力、创造发明的过程、方法及其规律的新兴学科。它涉及哲学、思维科学、脑科学、心理学、逻辑学、行为科学、教育学、未来学和科学技术史等学科，是一门综合性很强的学科。创造学以创造发明为研究对象，是人类创造发明的思维和实践经验的总结。创造学研究的内容：(1)通过对创造发明史所积累的大量材料进行实例考察和典型分析，揭示人类创造发明的机制和条件，探索发明创造的规律性。(2)通过对科学方法论、技术方法论、艺术方法论等方法论学说的研究，总结和探索创造过程的一般程序和方法，以形成创造活动的方法论基础。(3)通过创造心理学、一般认识论去研究和探索创造性思维的发生规律、活动规律和发展规律，并通过对历史唯物主义和社会学的研究，揭示创造与社会环境的关系、创造的社会本质，形成创造学的完整体系。
创造学的两个基本原理是什么
亲亲你好，创造学的两个基本原理如下：1.以人为本：创造学的第一个基本原理是以人为本。在传统的教育中，往往过于注重知识的灌输和应试考核，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。因此，创造学提出了“以人为本”的原则，强调尊重个体差异、发挥每个人的创造潜能，让学生自主地探索和创造，从而达到创造力的培养和提高的目的。2.融合创新：创造学的第二个基本原理是融合创新。创造学认为，创新不仅仅是单个领域的事情，而是多个领域知识的交织和融合的结果。创造学的两个基本原理先后强调了“以人为本”和“融合创新”两个方面，在培养学生的创造力和创新能力方面提供了重要的指导。通过创造学的实践，学生可以在更广泛的领域中展现出自己的创造力，向更高层次的创造思维水平迈进。以上就是我对这个问题的解答，希望以上信息能够帮助到你！祝你生活愉快！【摘要】
创造学的两个基本原理是什么【提问】
亲亲你好，创造学的两个基本原理如下：1.以人为本：创造学的第一个基本原理是以人为本。在传统的教育中，往往过于注重知识的灌输和应试考核，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。因此，创造学提出了“以人为本”的原则，强调尊重个体差异、发挥每个人的创造潜能，让学生自主地探索和创造，从而达到创造力的培养和提高的目的。2.融合创新：创造学的第二个基本原理是融合创新。创造学认为，创新不仅仅是单个领域的事情，而是多个领域知识的交织和融合的结果。创造学的两个基本原理先后强调了“以人为本”和“融合创新”两个方面，在培养学生的创造力和创新能力方面提供了重要的指导。通过创造学的实践，学生可以在更广泛的领域中展现出自己的创造力，向更高层次的创造思维水平迈进。以上就是我对这个问题的解答，希望以上信息能够帮助到你！祝你生活愉快！【回答】