儿童多动症有哪些表现
1、多动：注意力不集中；自我约束能力差，比如沉迷游戏，不愿意上学，不能按时完成作业，如果督促会抗拒；情绪波动比较大，考不好的时候会暴躁或者行为出格；
2、焦虑：不自信，害怕考试，害怕和陌生人接触；敏感，怕被嘲笑，一点小事都会担心；什么都提不起兴趣，甚至会没有原因地哭泣，整日郁郁寡欢，笑容少或没有笑容；
3、恐怖、失眠：一般来说这种表现就比较严重了，会因为过度紧张的情绪而抱头乱窜躲进角落，会在某些自己不想面对的事情上装病，或者慢慢形成条件反射变成真得不舒服，还会经常失眠，夜里突然惊醒、尖叫，严重时甚至影响正常生活；
4、攻击性强：打架，遇到不顺心的事儿就摔东西，不相信别人的善意等等；
5、人际关系恶劣：没有朋友，在集体里总是格格不入；没有同情心，待人冷漠等等。
一旦出现这些问题，我想家长们也会很头疼，总觉得用强硬手段就能把孩子纠正，实则只会让孩子的心理问题加重。
儿童多动症的表现有哪些
儿童多动症的表现有哪些 儿童多动症的表现有哪些，多动症在早期的时候比较难发现，需要对多种行为综合判断才可以发现，下面我为大家整理了一些关于儿童多动症的表现有哪些的相关资料，希望对大家有所帮助。 儿童多动症的表现有哪些1 一、注意涣散 注意力涣散是儿童多动症最主要的表现之一。患有多动症的儿童的主动注意力会逐渐减退，被动注意力会逐渐增强，表现为注意力不集中。上课不专心听讲，做小动作，望着老师发呆。做事情容易由一件事转移到另一件事。 二、活动过度 活动过度也是儿童多动症的常见症状之一。这种症状主要表现为平时的活动很多，而且根本安静不下来，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。 三、冲动性 患有多动症的孩子另一个主要表现就是容易冲动。它主要表现为孩子的情绪不稳定，而且非常任性，自我控制能力差。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训，易受挫折。 四、学习困难 有多动症的儿童学习起来也是比较困难的。其实多动症患儿的智商一般都没有什么大问题，都是正常的，但是他们在学习的时候总是注意力不集中、多动，从而造成了学习成绩低下。 多了解儿童多动症的表现对家长来说是非常有必要的，因为只有及早的发现，才会让孩子及时的得到相关治疗，这样对孩子的身心健康和学习成绩的提高也是有所帮助的。 儿童多动症的表现有哪些2 1、注意缺陷 主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断改变作业内容，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉而使作业时间明显延长。他们对来自各方的刺激几乎都起反应，不能滤过无关刺激，所以注意力难以集中。少数患儿表现为凝视一处发呆，端坐于教室中眼望老师，而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时，可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、听故事等；严重注意缺陷时，对任何活动都不能集中注意。 2、活动过多 多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。有部分儿童在婴儿时期就开始有过度活动，他们表现格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。当他们开始学步时，往往是以跑代走。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。进入小学后，表现为在教室内过分不安宁和（或)小动作明显多，不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹，闲不住，常招惹别人，凡能碰到的东西总要碰一下，故意闹出声音以引起别人注意，常与同学发生争吵或打架；常因好插嘴和干扰，易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。 3、冲动性 多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为；事后不会吸取教训。他们要什么，非得立刻满足，否则哭闹，发脾气，经常惹是生非。他们的情绪不稳，会无故叫喊或哄闹，又无耐心，做什么事情都急急匆匆。冲动任性是多动症的突出而又经常出现的症状。为此，有些学者将其作为核心症状来看待。 4、学习困难 多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的'课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。部分患儿存在认知功能缺陷，如视觉—空间位置障碍，分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体，左右分辨不能，以至于写颠倒字，“部”写成“陪”，将“6”读成“9”，“b”看成“d”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读，拼音，书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。 5岁儿童多动症的表现有哪些呢？家长可结合文章中的异常表现进行分析，只要儿童出现的症状非常近似时则要重视起来，好动、活泼等会随着年龄增大有改善，而儿童多动症则会更加严重，发展到小学期时，学习上的困难也是最明显的症状之一，家长就能依据这些症状诊断疾病，其治疗后也能得到合理性的控制。