学习教育学的意义是什么？
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。 二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。 一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。 因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来， 以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。 四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。 扩展资料 基本观点： 第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响； 第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的； 第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）； 第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等； 制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。 参考资料：百度百科-教育学
教育和学习的区别
教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面： 一、中心点的区别 教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。 在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。 二、学习内容的区别 教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。 三、过程的区别 教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。 培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。 拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！ 培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
电视台的湖南教育频道是第几台？
湖南教育频道是CETV1。 湖南自古就被称为“鱼米之乡”，因此湖南卫视的台标是以果实成熟的黄色为主色调，代表富庶与安康。在标志的左下方有一个三角形缺口正好与标志中间的空隙组合成一条鱼的图形，而鱼身的形状又形似一粒米。 中国已拥有由卫星、有线、无线等多种技术手段组成的世界上覆盖人口最多的广播电视综合覆盖网，全国共有电视台360家，广播电视台1300家。电视节目套数2058套，覆盖率达到94.54%。 扩展资料：我国现有卫星广播接收站约18.9万座，卫星系统传输中央、地方电视节目和教育节目共47套。 广播电视系统拥有国家光缆干线网3.9万公里，省级光缆干线网超过11万公里，市级以下光缆传输网超过30万公里，连通2000多个县级网，1000多个企业网，3000多个社区，全国光缆总长度超过300万公里，有线电视用户高达1亿以上。
湖南教育频道是什么？
湖南教育频道即湖南教育电视台，由湖南省教育厅主管主办，接受省委宣传部宣传管理和湖南省广播电视局行业管理的公益性事业单位，为湖南省九大主流媒体之一，“立足大教育，突出青少年，服务全社会”是其办台宗旨。 湖南教育电视台现拥有常规节目《教视新闻》、《湖湘讲堂》、《滔滔不绝》（含《生活大发现》、《校园大发现》）、《快乐成长》、《国防教育频道》、《纵览天下》、《夜夜新影》、《琥珀剧场》、《湖南招考》、《每周环境报告》等多档自办栏目及《汉语桥世界大学生中文比赛》等大型活动，在湖南本土乃至全国电视节目市场中，均占有重要地位。目前全台员工总数200余人，占地面积60亩，编辑用房3500平米，演播制作用房1800平米，行政办公用房1500平方米；拥有独立的演播大楼、3个演播厅（80平方米、350平方米、600平方米）、八讯道的转播车、个性化的网站、独立的短信平台。 频道全天播出节目21个小时，其中远程教育、专业知识讲座等纯教学类节目占19%，教育、文化、科普、少儿类节目占50%左右，教育特色鲜明。目前节目信号通过有线网络覆盖全省123个县市区，是继湖南卫视之后第二个有线覆盖全省的省级电视媒体。自1999年建台已来，湖南教育电视台已培养了包括1200万在校学生、3000多万教师家长在内的固定观众，掌控了招生、考试、就业、留学等信息的最先发布权，联合创办了全国独家依托“前台后院”模式构建发展态势的高职院校——湖南大众传媒职业技术学院，建成了资源互补、体制灵活、潜力巨大的市场开发平台。
有什么有意义的电视节目 例如百家讲坛？
要说有意义的节目非discovery莫属了
http://www.verycd.com/search/folders/discovery 在这里几乎全部的都可以下
还有国家地理 杂志，电视节目都有
http://www.verycd.com/search/folders/%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E5%9C%B0%E7%90%86
还有好多节目你都可以选择
我就不多说了，近下面的网站，绝对有你想要的
http://www.verycd.com/sto/tv/sci_edu/