信孚,信孚教育集团的办学历史

1989年年末，在中国大陆最南端的城市，最南边的一个区，一间课室，两个半教师，八名学生，诞生了一所学校，这是“信孚”的雏型。信孚走过的足迹正是中国教育从封闭走向开放，社会从传统走向科学、文明的过程。l 1991年，信孚承办了第一所幼儿园。l 1992年，确立“坚信教育完善人生，深孚民族振兴期望”办学理念，提出建立0-100岁终身教育体系。l 1993-1995，继续职业教育和成人技术培训的多样发展和多种经营模式，承办多所幼儿园，积累了丰富的办学经验和教育资源；l 1996年，信孚开办五所幼儿园。同年，与政府签订承办小区配套学校合同，涉足中小学基础教育；并在社区中心开设了广州首家由社会力量承办的老人院和儿童福利园。l 1997年，开办外来工子弟学校，被誉为“城市希望工程”，同年开设信孚儿童福利园。l 1998年，接管华南理工培训学院，涉足成人学历教育和技术培训。与此同时，信孚的国际教育合作、交流活动日渐频繁，先后与香港、澳洲、日本等地的知名院校合作开设多个专业。l 1999年，信孚组织广东省民办教育代表团到美加考察。l 2000年，成立信孚教科院。此时信孚属下的实体发展到26所。l 2001-2002年，成立信孚科教发展公司和投资公司。至此，信孚已成为南中国最大的集投资、管理、服务、开发、科研于一体的全功能教育产业实体。l 2004年，经过不断整合优化，信孚教育集团形成内容上以基础教育和学前教育为两大主要板块、地域上以广州和周边为主的办学格局，其中幼儿园为十一所，中小学为六所。集团加强内部管理，注重提高教学质量，注重企业文化的强化和深化，广泛联系文化、教育、传媒、出版等多个行业，迈入良性发展的康庄大道。信孚实行“诚信”教育。在教育管理、经营、科研等方面勇于探索，开行业风气之先；同时自觉参与行业建设，探讨民办教育的发展规律和方向，争取良好的制度生存环境，为推动中国教育的改革发展做出了不懈的努力。

信孚教育以“坚信教育完善人生，深孚民族振兴期望”为理想。信孚提倡“大乘智慧”，此“大乘”兼有大、小乘之寓意，一是冀望每个人都努力学习，不断完善自己，达到集智慧大成之境界；二是普渡众生，呼吁全体社会成员都接受教育，主动学习，终身学习，成为道德完善、智能卓越的各类人才。信孚教育以启发人类智慧之光为最高理想，正如二千年前的中国圣人孔夫子，“因材施教，有教无类”，教育应跨越一切贫富、地域、种族的偏见，使求学者都得以从教育起步、走向圆满人生。Ø 自信自强，博大精深，追求卓越，厚德载物Ø 知识改变命运，教育决定未来，教育要担负起民族复兴的重要使命Ø 信孚提倡国际主义，力求通过教育建立一个没有国界、不分种族、不分肤色的真、善、美的地球村文明大家庭Ø 信孚崇尚天人合一，返璞归真，回归自然、倡导保护环境并积极参加绿色环保活动Ø 信孚倡导尊重生命、尊重人，倡导健康人生Ø 信孚倡导做生活、学习、工作、社会、国家的主人

早在1400多年前，中国北魏《齐民要术》中就已提到“吴都海边诸山，悉生紫菜”，以及紫菜的食用方法等。唐代孟诜《食疗本草》则有紫菜“生南海中，正青色,附石,取而干之则紫色”的记载。至北宋年间紫菜已成为进贡的珍贵食品。明代李时珍在《本草纲目》一书中不但描述了紫菜的形态和采集方法，还指出紫菜主治“热气烦塞咽喉”，“凡瘿结积块之疾，宜常食紫菜”。养殖历史很悠久。日本渔民可能在17世纪上半叶已用竹枝和树枝采集自然苗，并进而用竹帘和天然纤维水平网帘进行养殖。长期以来紫菜苗只能依赖天然生长，来源有限，故养殖活动的规模不大。1949年英国K.M.德鲁首先发现紫菜一生中很重要的果孢子生长时期是在贝壳中度过的，这为研究天然苗的来源开辟了道路。接着，日本黑木宗尚和中国曾呈奎分别于1953年和1955年揭示了紫菜生活史的全过程，为人工育苗打下了理论基础。此后，紫菜养殖才进入全人工化生产时期，产量开始得到大幅度提高。