契女,观音灵签注解四十签问人缘相处，我有个契女在我公司工作，

第四十首：马援女为皇后　　　平中　　　 　　　
红轮西坠兔东升，阴长阳消是两形　
若是女人占此卦，增添福禄称心情　　

（四句浅释：太阳西下月亮就东升，阴生阳失是两者间的状态显现；如果女人求占得到此一卦象，即称心如意福禄增添。）　

阴利女人，不宜男子，若问求望，无忧后喜。此签阴长阳消之象，凡事先难后吉。　

灵签之曰：本签是阴长阳消之家。凡事先难后吉者。不管是交易。求财。时运。均在开始时。均为不利。但是因一己之奋斗。苦心造诣。终有出头之日。所幸田亩大收。六畜兴旺。皆是祈福所赐。疾病。皆有险。宜小心。易言之。阴利女人。不宜男子。若问求望。无忧从喜。　　

交易－吉　婚姻－不合　求财－待时　自身－祈福　家宅－不利　六畜－旺　田蚕－旺　寻人－隔　行人－阻　六甲－虚　山坟－吉　讼词－亏　疾病－有惊　失物－空　移徒－大吉

详解：此签有”知礼尽孝”之意。意味当事人，不论男女，都应知礼法、尽孝道。孔子说：”非礼勿视、非礼勿言、非礼勿听、非礼勿动。”人必须约束自己的行为举止，凡事都不应越矩。现今电视节目、电影、网络、书籍等，会污染身心产生妄想邪念的，不应看。不道人之短，不说己之长，不过问别人的隐私。别人在说八卦、私事，不关自己的事，避得远远的，不听。不做违反道德良心的事。凡事真诚、尊重、为他人着想，即是知礼。尽孝道是做人的根本，莫忘父母生养之恩，凡事勿让父母操心，时刻挂念、问候关心，而不只是在金钱上的供养。守礼尽孝是道德的根本，不会因为时代变迁而有所改变。
你求的签不太好，提醒注意你的言行举止，只要符合礼制，不要太挂念，人必须约束自己的行为举止，凡事都不应越矩。现今电视节目、电影、网络、书籍等，会污染身心，不做违反道德良心的事。凡事真诚、尊重、为他人着想，随时保持一份理解互助淡泊的心境，自然会赢得别人的尊重和爱戴！

“契”的读音是：qì、qiè、xiè。 一、含义 读作[ qì ]时 1.证券，证明买卖、抵押、租赁等关系的文书：～约。～据。房～。 2.相合，相投：相～。～合。默～。～友。～分（fèn）（投合无间的情分）。～厚。 3.用刀雕刻：～刻。～舟求剑。 4.〔～机〕指事物转化的关键。 5.刻的文字，近代称甲骨文：书～。～文（甲骨文）。 读作[ qiè ]时，古同“锲”，用刀子刻。 读作[ xiè ]时，古人名，中国商朝的祖先，传说是舜的臣，助禹治水有功而封于商。 二、笔画：横、横、横、竖、横折钩、撇、横、撇、捺。 三、组词：红契 契丹 白契 田契 投契 活契 等。 扩展资料 1、契机：指事物转化（多指向积极的方向）的关键 张贤亮 《龙种》：“他早已计划好在什么时候，从什么地方去制伏对手。他在等待这样的契机。” 2、契合：合得来，意气相投；符合 秦牧 《漫记端木蕻良》：“我个人，相信他们两位思想、感情有很契合的一面，但在生活习气上也有不大调和的地方。” 3、死契：出卖房地产时所立的契约，上面写明不能赎回的叫死契。 《红楼梦》第十九回：“况且原是卖倒的死契。” 4、田契：买卖田地时所立的契约 茅盾 《子夜》四：“﹝ 曾沧海 ﹞把大束的田契、借据、存折，都往口袋里塞。” 5、贤契：对弟子或朋友子侄辈的尊称（多用于书面） 《镜花缘》第十五回：“此间说话不便，寒舍离此不远，贤契如不弃嫌，就请过去略略一叙。”

过契就是用文书方式写的合同凭据，是古代才有的一种买身合同，想不到现在网上算命竟然有人拿这旧饭来炒啦？想表示他特有传统文化古色古香对吧？八字过契的种类很多的：有过契给人当契子契女的；有过契去当人家契哥契姐契兄契妹的；契还跟养跟义还不一样的；契可以收钱也可以不收钱的，双方合同必须写明白的，不然以后会说我这契爷契妈白当的呀？出现纠纷契约为凭的。以前当人家契仔，那契家一年要为他做几套新衣都写清楚的。现代社会是法治，私人签订的契约必须符合当前的法律规定，要符合当前社会公序良俗，法律才给予公正承认有效的，不是谁想把八字过契就能过契的，无知可以先咨询公安局户籍科好吧？算命你就好好算命，别咬文嚼字忽悠命主行吧。你要说人家命硬，认个干爹干妈啥的这可以，信仰自由，爱信不信自便；你要说八字过契，涉嫌写卖身契，是对生命极大的不尊重，不敬畏生命你还会算个鸟命啊！

契（xiè），一作卨，子姓，尊称阏伯。上古时代中国华夏族历史人物，五帝之一帝喾之子、帝尧的异母弟，生母为简狄，出生于上古时代的商。封为契玄王，尧称帝时做为司徒。相传为帝喾后妃简狄吞玄鸟之卵而生。《左传》载：“陶唐氏之火正契居商丘，祀大火，而火纪时焉。相土因之，故商主大火。”阏伯在公元前2400年，传说中的尧舜时代发明了以火纪时的历法，在管火的同时曾筑台观察星辰，以此为依据测定一年的自然变化和年成的好坏，为中国古老的天文学作出了贡献。契在他的出生地与封地“商”（今商丘）做火正，呕心沥血，深受人民的爱戴，故中国民间尊他为“火神”。契死后葬于封地，建有阏伯台，由于契的封号为“商”，他的墓冢也被称为“商丘”，即今商丘市的由来。黄帝第五代孙，是上古五帝之一高辛氏帝喾。传说帝喾也象他的始祖黄帝一样，分别从四个不同的氏族中挑选了四位美丽娴淑的姑娘为妻，生下了四个有出息的儿子。二妃是屈原在《楚辞》中所赞美的有娀氏美女简狄，生子名契，是商王族的始祖。三妃陈丰氏美女庆都，生帝尧放勋。四妃鲰訾氏美女常仪，生帝挚。帝喾的元配妻子是有邰氏的姜螈。

翻译：东胜神洲海外有一国土，名叫傲来国。傲来国靠近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山顶上有一块仙石，其中孕育一枚仙胎，有一天突然迸裂，产出一颗石卵，像圆球一样大。趁着有风，化作一个石猴。五官都具备，四肢完全。 石猴在山中行走跳跃，以草木为食，喝山涧的泉水，采山花，寻觅树果，和狼虫为伴，与虎豹成群结队，和獐鹿做朋友，与猕猴和猿猴为亲戚；晚上睡在石崖之下，早上在山峰洞穴之中游荡。真是“山中生活无时间概念，二十四节气中小寒、大寒已过去了，还不知新春即将来临”。 一天天气炎热，与群猴去涧中洗澡。看见那股涧水奔流，真是滔滔不竭。众猴都道：“这股水不知是哪里来的。我们今日休闲无事，顺涧边往上寻看源流去耶！”喊一声，众猴子一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。 众猴拍手称扬道：“好水！好水！哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我们就拜他为大王。”连呼了三声，忽然看见丛杂中跳出一石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 只见他闭着眼睛慢慢蹲下身子，纵身一跃，径直跳入瀑布泉中，忽然睁睛抬头观看，那里边却无水波，明明朗朗的是一座铁板桥。 桥下的水在石窍之间冲贯，从上往下流去，遮蔽了桥门。又上桥头再看，却好像有人住过的地方一样，真是个好处所！石猴看了很长时间，跳过桥中间，左右观看，只看见当中有一石碑。 碑上刻着“花果山是一处得福的地方，水帘洞是一处洞天得道之地”。石猴非常开心，便又闭着眼睛蹲下身体，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴围住问道：“里面怎么样？水有多深？” 石猴道：“没水，没水！是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家产。”众猴道：“怎见得是个家产？” 石猴笑道：“这股水是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石凳。中间一块石碑上，镌刻着‘花果山是一处得福的地方，水帘洞是一处洞天得道之地’。真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。” 众猴听见如此，个个都十分欢喜。都道：“你再先走，带我们进去。”石猴又闭着眼睛蹲下身子，往里一跳。 众猴随后也都跳进去了。跳过桥头，抢盆夺碗，占锅灶争夺床，搬过来，移过去，猴子本性顽劣，一刻也不能安宁，只搬得精疲力尽为止。 你们刚才都说有本事进得来，出得去，不伤身体的人，就拜他为王。我如今进进出出，找到了这一个洞天让各位能安安稳稳的睡觉，怎么不拜我为王？”众猴听后，立即朝石猴礼拜，都称它为“千岁大王”。自此，石猴高登王位，称“美猴王”。 扩展资料： 《猴王出世》赏析： 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点──野性、机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。 教学建议 这篇略读课文，内容比较浅显，要放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。在学生充分读的基础上，让学生讲讲石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，检查他们对内容的掌握情况。 2.在学生基本理解课文内容后，可组织学生分组交流讨论不懂的问题。对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文和查字典解决。 值得注意的是，课文中有些词句，要想全部弄懂不大可能，也没有必要。如“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。 3.课文比较短，语言精练，节奏感强。要让学生充分朗读。教师还应在关键之处加以引导，使学生在读懂文章的基础上，感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。 如课文中的“伸头缩颈”“大声叫喊”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂活泼可爱的个性；“抢盆夺碗”“搬”“移”，把众猴找到了“安身之处”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的“猴性”，活生生地展现在读者的眼前，使读者有身临其境之感。 4.对于“西游记”故事，学生大多并不陌生。这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等非常鲜明的人物形象，备受儿童喜欢。 学完课文后，可开展语文活动，让学生把从书中读到的、电影、电视剧中看到的西游记故事，讲给大家听。在进一步体会孙悟空英雄形象的同时，激发学生课外读好书、读成本的书的兴趣。