双煞,褒义词还是贬义词,怎么样来辨认呢？

有些词语不仅有一定的意义，而且还常常带有不同的感情色彩。如“伟大、聪明、纯洁、高尚、敬爱”等，带有褒扬、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩，称为褒义词：“渺小，愚蠢、卑鄙、丑恶、轻视”等，带有贬斥、憎恶、鄙视、否定等感情，称为贬义词。
词的褒贬色彩在反义词中表现得最明显。例如：勤奋——懒惰，美好一一丑恶，勇敢——怯懦，善良——凶恶，谦逊——傲慢，等等。
同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词；“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。又如：揭发——告密，领袖——头子，赞扬——吹捧；果断——武断，团结——勾结，等等，前一个是褒义词，后一个是贬义词。
有些成语也带有褒贬色彩。例如“奋不顾身、大公无私、见义勇为”等是褒义词，“贪生怕死、损人利己、见利忘义”等是贬义词。
汉语中又有大量的词是不带褒贬色彩的中性词，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“发动、保护、结果、害怕”等。
随着社会生活的变化，有些词语的感情色彩也起了变化。有的词由褒到贬，如“大锅饭”，开始时是褒义，现在略含贬义；有的词由贬到褒，如“竞争”，从前用的是贬义，现在是褒义；有的词由中性到贬，又由贬回到了中性，如“策划、集团”等。
词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。因此，使用词语，特别是使用同义词语，不仅要弄清词语的意义，对带有感情色彩有词语，还要分清是褒义词语还是贬义词语，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明的表达出来。

如何进行词语学习？一、朗读，让词语教学“有情”


常言说：“读书百遍，其义自见”。朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程。它有助于帮助学生掌握每个汉字的音、形、义，加深对词语和文意的理解和感悟，并且在情感体验上得到一个升华，对语言的形成和发展具有不可替代的作用。
例：人教版小学语文第五册《盘古开天地》词语教学片段：
师：这个词谁会念？
生：滋润。
师：字音读准了，能读出感觉，读出意思吗？
（生茫然，这样的“词语教学”对他们来说也许是头一次。）
师：大家看，这两个字都是什么偏旁？
生：三点水。
师：对啊，水分多了，干燥的秋季变得滋润起来，万物滋润了，人滋润了，感觉就舒服了！那该怎么读？
生：（齐）滋润。（有进步，但还不到“位”，还不够“味”。）
师：声音柔软点，再舒服点。
生：滋润。（声音柔柔的，感觉很舒服的样子。）
尽管学生可以通过工具书知晓“滋润”的意思，但教师引导学生进行有效的朗读，就使学生不但真正记住这个词语的意思，而且懂得这个词语的感情色彩，知道这个词应该在什么样的语境中运用。此时，“滋润”在他们眼里不再是一个平面单调的词汇，它有着充沛的水分，它象征着万物复苏，它更带着人们舒服的感觉。这样，抽象的语言符号化为具体的事物，一下子拉近了学生与语言文字的距离，使学生对语言文字有了感情，有利于学生深刻理解和“学以致用”。


二、表演，让词语教学“有趣”


有人说：“儿童是天生的演员。”的确，小学生特别喜欢模仿和表演。因此，借助有效的表演，可以使学生获得亲身体验，通过形象的动作神态理解抽象的词语含义，这较简单的“说教”或借助工具书会有更深刻、灵动的效果，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。
如在教学人教版小学语文第六册《一个小村庄的故事》的第二自然段中“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去……”，这里的“拎”字表达了小村庄的村民非常随意砍伐树木的心态。如何让小学生感受到“拎”字背后的随意，作者的惋惜与谴责呢?我们可以创设情境，请孩子们分别演一演村民“拎着斧头上山砍树”与“拿着斧头上山砍树”，通过动作的对比，他们一定会切身感受到当时小村庄人们的那份随意与无知。


三、演示，让词语教学“有味”


词语理解最直观最便捷也最让学生感兴趣的方法是演示法。例如教学《乌鸦喝水》时，写水“渐渐地升高”一句中的“渐渐地”，教师可通过演示使学生理解词义。教师把事先准备好的小石子往装有半瓶水的瓶子里一粒一粒地扔下去，引导学生仔细观察水面的变化。当学生看到瓶子里水面逐渐升高的情景时，教师稍加点拨，学生马上就会领悟到“渐渐地”的意思。除了教师演示，学生也可以自己“演示”。如教学二年级的《从现在开始》的“轮流”时，教师出示词语卡片：“现在，请这一竖行的同学，开炮念这个词？”学生念完后，教师启发说：“刚才，你们一个接一个，怎么读了这个词？”教师指着词语卡片，学生心领神会地答道：“轮流。”

　　对于背单词可以分享一些小技巧，提高英语单词的背诵效率，而且不容易遗忘。　　1、小卡片记忆法。　　记英语单词，其实完全利用零碎时间就足够用了，学生可以制作单词卡片随时进行单词记忆，卡片上可以写上单词的词形、词性、语义、音标、搭配、例句等，上面主要写自己不会的较难的单词，有空就记，记会就扔，然后继续添加新单词进来，效果极佳。　　2、单词归类记忆法。　　举一个简单的例子，如果把家里所有东西都堆在一个地方，让你去记每样东西在什么位置，是不是难度很多，如果把家里的东西都分类摆放好，再找一件东西是不是容易很多，背单词我们也可以归类记忆，效果极佳，比如：　　按题材归类：如名词可分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等。　　3、循环记忆法。　　大家背单词，最害怕的事情是背会很快，遗忘更快，这其实很正常，人的记忆分为短期记忆和长期记忆，必须重复多次，才能把短期记忆变成长期记忆。　　根据人类遗忘规律，重复循环记忆效果极佳，在我们开始遗忘的时候就重复一次，就会加强记忆，每次复习间隔的时间越短，越有利于记牢，重复的次数足够多，短期记忆就会变成长期记忆，也就不会再遗忘了。　　学员想综合的提高英语的听说读写能力可以选阿卡索外教网。他们家的外教均持有tesol证书，纯外教一对一的辅导，可以根据学员的真实情况定制课程，效果非常好，而且价格合理单节课程大概在20-30元之间，还有免费试听课程：【点击即可免费预约，价值388元外教试听课】　　阿卡索外教网提出“在家留学”的全新教育理念，让广大学员以优惠的价格享受国外留学的体验，性价比极高，不少学员私下交流都感觉学习效果很理想，认为阿卡索确实是值得推荐的外教一对一英语培训机构。　　还有其他什么学习问题，可以百度搜“阿卡索vivi老师”为您分析解答。　　想要更多的英语学习资源，可以百度搜“阿卡索官网论坛”免费下载。

1、迈克尔·乔丹 迈克尔·乔丹，全球最具影响力的篮球运动员，也是世界上最伟大的篮球运动员，球迷们送了他一个外号“篮球之神”，可见乔丹在篮球运动中的影响力。曾在1984年和1992年两次带队参加奥运会，最终两次均以全胜战绩夺取金牌。 2、科比·布莱恩特 科比·布莱恩特，是21世纪最受欢迎的篮球运动员，也是世界上最伟大的篮球运动员之一，在中国有着众多球迷粉丝，2016年退役后仍在篮球运动中发挥着自己的余热。在2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会中，科比均带领美国取得了最终的金牌。 3、勒布朗·詹姆斯 作为现役最受欢迎的篮球运动员，勒布朗·詹姆斯在全球有着众多的球迷，他也是21世纪最具影响力的篮球运动员之一。2004年首次代表美国队参加奥运会，不过最终仅取得了铜牌的成绩。好在2008年和2012年两次奥运会上，最终帮助美国重新拿到了两次金牌。 4、凯文·杜兰特 作为现役得分最无解的篮球巨星，凯文·杜兰特在全球也有不少喜欢他的球迷，在2012年还曾拿到过“最受欢迎球员”的称号。2007年参加国家队集训却被放弃无缘2008年北京奥运会，不过在2012年和2016年两次带领美国队拿到了金牌。 5、德怀恩·韦德 德怀恩-韦德是全球知名度非常高的篮球巨星，曾经还入选过“年度最佳运动员”的称号，2019年4月打完最后一场比赛后正式退役。2004年首次进入国家队却只获得了铜牌，不过2008年北京奥运会重新夺得了金牌，2012年因伤无缘伦敦奥运会。

亚特兰大老鹰队——乔约翰逊和约什史密斯
波士顿凯尔特人——加内特，皮尔斯和雷阿伦
夏洛特山猫——杰拉德华莱士，奥卡福
达拉斯小牛——诺维斯基，基德
丹佛掘金——安东尼，比卢普斯
克利夫兰骑士——詹姆斯
印第安步行者——格兰杰
休斯顿火箭——姚明，麦蒂，阿泰
洛杉矶湖人——科比，加索尔
洛杉矶快船——巴郎戴维斯
纽约尼克斯——没有绝对的当家球星，阿尔哈灵顿勉强算个吧
明尼苏达森林狼——阿尔杰弗逊
新泽西网——哈里斯和卡特
新奥尔良黄蜂——保罗
奥兰多魔术——霍华德
波特兰开拓者——罗伊和阿尔德里奇
菲尼克斯太阳队——纳什，奥尼尔和小斯
迈阿密热——韦德
多伦多猛龙——波什
犹他爵士队——布泽尔和德隆威廉姆斯
华盛顿奇才——阿里纳斯，贾米森和巴特勒
圣安东尼奥马刺——邓肯，吉诺比利和帕克
孟菲斯灰熊——盖伊和梅奥
芝加哥公牛——德里克罗斯
费城76人——伊格达拉
底特律活塞——汉密尔顿，天尊华莱士和普林斯
密尔沃基雄鹿队——里德
萨克拉门托国王——马丁
金州勇士——船长杰克逊
俄克拉荷马超音速——杜兰特