阻抑,逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是的拼音

逼狭 bī xiá
崎岖 qí qū
阻抑 zǔ yì
回环曲折 huí huán qǔ zhé
亦复如是 yì fù rú shì
逼狭：狭窄。
崎岖：形容山路不平。
阻抑：阻挡抑制。
回环曲折：环绕，弯曲。
亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。

沿着崎岖的山路，来到了华山之巅。看着眼前壮阔的云海，心中一动，值了！回环曲折的路途怎样？逼狭的征程又怎样？总之一切过去了，重要的是自己已经站在这里，方圆百里的最高峰，就为这睥睨天下的感觉，一切的一切就显得微不足道了！
这个星期日，我和家人一起登山，我们沿着回环曲折而又崎岖不平的山间小路，艰难行进，奋勇攀登了两小时，终于在中午十二点前穿过逼狭的“一线天”，拾级而上，到达山顶。当我们居高临下，远眺壮阔的美景时，一种“会当凌绝顶，一览众山小”的自豪感便油然而生，心中有说不出的兴奋。
我国的长江壮阔雄伟，它浩浩荡荡地流着，艰难险阻都挡不住它。有时，它流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里，有时流到很逼狭的境界，两岸都是丛山叠岭，绝壁断崖，到处都是崎岖的险路，不时有石头从上面掉下来，而长江流于其间，回环曲折，极其险峻，长江真是一条伟大的江，英雄的江！
希望能帮上你！

一、产生原因不同 1、社会助长作用 1）多数人在一起活动，增强了个人被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平。 2）与他人一起活动，增加了相互模仿的机会和竞争的动机。 3）减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳。 2、社会抑制作用 心理学家对社会促进问题的实验研究可追溯到1898年美国心理学家N.特里普利特社会促进实验。特里普利特注意到自行车骑手在有竞争者时比自己单独练习时骑得快，因此设计了一项实验以探究儿童在有他人在场时是否会做得更快。结 果正如他所预期的那样，儿童在拉钓鱼线的作业上，在有他人在场的群体情境中比独自一人时拉得更快。于是他提出，他人在场可刺激个体工作效率的提高。 二、发展不同 1、社会助长作用 1897年，特里普里特(N.Trip1ett)在《美国心理学杂志》发表了一项目的在于考察他人在场和竞争对个人行为的影响的实验报告。实验是这样进行的。他让被试在三种情境下，骑车完成25英里的路程。第一种情境是单独骑；第二种情境是让一个人跑步伴同。 第三种情境是与其他骑车人竞赛。结果表明，在单独骑时，平均时速为24英里；有人跑步伴同时，平均时速为31英里；在竞赛的情况下，平均时速为32.5英里。 2、社会抑制作用 主要来自于个体的心理紧张。这种心理紧张主要是由于个体想从群体中得到尊重和赞许的愿望与对自身工作的信心之间的差距造成的。 三、作用不同 1、社会助长作用 社会助长作用(是指当他人在场或与他人一起活动时，个体行为效率有提高的倾向。奥尔波特认为产生社会助长作用的原因有这样几方面： 1）多数人在一起活动、增强了个人被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平。 2）与他人一起活动，增加了相互模仿的机会和竞争的动机。 3）减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳。 2、社会抑制作用 心理学家都赞同扎永茨关于他人的存在可增进个体驱力或动机的观点，但对驱力的本质则有不同看法。有些人认为他人的存在会提高个体的唤醒水平是一种天生的倾向；另一些人则认为他人的存在可转移或分散个体的注意力。 参考资料来源：百度百科－社会抑制 参考资料来源：百度百科－社会助长作用

社会助长效应指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。
普里特研究发现，别人在场，或群体性的活动，会明显促进入们的行为效率，他让被试在三种情境下，骑车完成25英里路程。第一种情境是单独骑行计时；第二种情境是骑行时让一个人跑步伴同；第三种情境是与其他骑车人竞赛。结果显示，单独计时情况下，平均速度为每小时24英里；有人跑步伴同时，时速达到31英里；而竞争情境则无更大改善，平均时适为32．5英里。特利普里特在实验室条件下，让被试完成计数和跳跃等工作，也发现了同样的社会助长作用。

一方面，社会助长作用的确广泛存在．并且不仅可以引起人行为效率在量上的增加，而且也可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，及至最终变为社会干扰。

【读音】 zǔjī
【英文】[block;check;intercept] 以防御手段阻止敌人调动兵力或向前推
【释义】以防御手段阻止敌人的增援、逃跑或进攻。
【近义词】阻挡，阻拦
【示例】郭澄清《大刀记》第三章：“﹝小志勇﹞一面指挥着……一面抡开他那两支匣枪沉着地阻击尾追的敌人。”柳青《铜墙铁壁》第七章：“同时派了野战军的一部和绥德分区警备四、六两团，在横山以西阻击靖边东北的三十六师。”

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