亚组词,亚洲的亚组词有哪些

　　亚洲（字源古希腊语：Ασία；拉丁语：Asia），曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。其覆盖地球总面积的8.7%（或言总陆地面积的29.4%）。人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5%（2010年）。
　　亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。苏伊士运河以东为亚洲。亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、土耳其海峡和黑海。乌拉尔山脉以东及大高加索山脉、里海和黑海以南为亚洲。
亚组词 ：
亚军、
姻亚、
亚麻
洲组词 ：
瀛洲、
硇洲、
洲际

一、亚的组词有亚军、姻亚、亚麻、亚科、流亚、亚奴、亚尹、亚次、亚父、亚形、邻亚、亚纲、亚公、亚夏、亚台、亚魁、亚非、亚饭、亚门、亚太、亚腰、亚旅、低亚、亚由、亚海、亚迹、亚似、倾亚、高亚、亚盘等。 二、基本释义 1、较差：他的技术不亚于你。 2、次一等：亚军。亚热带。 3、化合价较低的；酸根或化合物中少含一个氢原子或氧原子的：硫酸亚铁（FeSO4）。亚氨基（NH）。亚硫酸（H、SO3）。 4、姓。 5、指亚洲。 扩展资料一、字形演变 二、字源解说 文言版《说文解字》：亚，丑也。象人局背之形。贾侍中说：以为次弟也。凡亚之属皆从亚。 白话版《说文解字》：亚，丑貌。像人拱背的形状。贾侍中说：亚，我以为表示的是次弟顺序。所有与亚相关的字，都采用“亚”作边旁。 三、相关组词 1、亚太 [yà tài] 全称为亚洲及太平洋地区，又称亚太地区、亚太区。亚太是太平洋地区周边国家（包括岛屿）的总称，属于地缘政治和地缘经济术语。 2、亚饭 [yà fàn] 古代天子、诸侯第二次进食时奏乐侑食的乐师。 3、亚台 [yà tái] 指职位仅次于宰相的官。古称宰相为台辅。因以谓仅次于其位者为亚台。 4、亚科 [yà kē] 亚科是生物分类法的一级，在科和属之间，有时亚科和属之间也分族。亚科的拉丁文分类名称的字尾通常是-inae次于科的一个科级的分类等级。 5、亚麻 [yà má] 一年生草本植物，茎细长，叶子互生，披针形或条形，花浅蓝色，结蒴果，球形。纤维用亚麻的茎皮含纤维很多，可以做纺织原料。

　　亚洲（字源古希腊语：Ασία；拉丁语：Asia），曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。其覆盖地球总面积的8.7%（或言总陆地面积的29.4%）。人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5%（2010年）。
　　亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河。苏伊士运河以东为亚洲。亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、土耳其海峡和黑海。乌拉尔山脉以东及大高加索山脉、里海和黑海以南为亚洲。
亚组词 ：
亚军、
姻亚、
亚麻
洲组词 ：
瀛洲、
硇洲、
洲际

亚（亚）yà (象形。小篆作“亚”。许慎认为像人驼背形。甲骨文一说像花边形。本义:丑) 夫地有山有泽,有黑有白,有美有亚。――马王堆汉墓帛书《十六经》 亚,丑也。――《说文》。段玉裁注:“此亚之本义。亚与恶音义皆同…衣驾切。” 次;次于。表示时间或空间的先后 言天下之至赜而不可亚也。――《易·系辞》荀本 亚旅。――《书·牧誓》 侯亚侯旅。――《诗·周颂·载芟》 为亚卿焉。――《左传·文公六年》 龟亚之。――《仪礼·士虞礼》 亚父南向坐(亚父者,范增也。)。――《史记·项羽本纪》 又如:亚献(古代 亚（亚）yà ⒈次，第二的：亚热带。亚军。 ⒉较差：我不亚于他。 ⒊〈外〉亚洲，全称"亚细亚洲"，世界七大洲之一。 亚yā 1.象声词。 2.助词。犹阿，多用在亲属称呼前，无义。

坪字的拼音是píng，韵母为ing，声母为p，第三声。坪字的解释：平地（指山区或黄土高原上的；多用做地名）。 坪的组词： 1、坪坝：坪坝（píng bà），方言中指平坦的场地。多用于地名，如城口县辖镇等。其造句有：在借鉴其它城市负荷预测数据的基础上，建立了沙坪坝的负荷预测指标。 2、操坪：操坪，汉语词语，读音cāo píng，意思是操场。其造句有：坪坝乡团，位于县境西部，距县府25公里。面积58.4平方公里，人口1万。 3、晒坪：晒坪是一个汉语词语，读音是shài píng ，是指供晒谷物等用的平坦的场地。其造句有：逢晴日，地坪是全村的晒坪，稻谷、麦子、薯干、粉皮、辣椒、萝卜、衣物、被褥、尿布，什么都在那里晒。 4、草坪：平坦的草地。其造句有：我们朝停直升机的南草坪走去，切尔西走在我和希拉里中间，家里的宠物犬巴迪在我旁边。摄影师们拍下的照片把我带给亲人的痛苦暴露无疑。 5、地坪：地坪是指使用特定材料和工艺对原有地面进行施工处理并呈现出一定装饰性和功能性的地面。其造句有：我们的狗窜过我爸爸刚铺好的未干水泥地坪时，我爸爸就大声叫嚷了起来。

带亚的成语有：“亚肩叠背”和“亚肩迭背” 1、亚肩叠背：汉语成语，拼音：yà jiān dié bèi 释义：前后的人肩背紧挨着。形容人多拥挤。 出自：明·施耐庵《水浒传》第23回：“武松在轿上看时，只见亚肩叠背，闹闹嚷嚷，屯街塞巷，都来看大虫。” 示例：“五一”节这天，公园里游客太多，亚肩叠背。 2、亚肩迭背：汉语成语，拼音：yà jiān dié bèi 释义：肩压肩，背挨背。形容人多拥挤。 出自：明 施耐庵《水浒传》第23回：“武松在轿上看时，只见亚肩迭背，闹闹穰穰，屯街塞巷，都来看大虫。” 示例：最后他们到了一个人声喧哗哗,拥挤不堪的地方。 扩展资料： 亚肩叠背的近义词： 1、挨肩擦背 释义：挨：靠近；擦：接触。形容紧紧挨着；也形容人多而拥挤。 出自：《清平山堂话本 错认尸》：“当日闹动城里城外人都得知，男子妇人，挨肩擦背，不计其数，一齐来看。” 示例：庙会上人实在太多了，人与人之间都是挨肩擦背的。 2、压肩叠背 释义：指人众多密集。 出自：《水浒传》第四十回：“江州府看的人，真乃压肩叠背，何止一二千人。” 示例：演出五天五夜,台前人山人海,万头攒动,压肩叠背。

带亚的成语：亚肩迭背、亚肩叠背。 一、亚肩迭背 1、读音：yà jiān dié bèi。 2、解释：指肩压肩，背挨背。形容人多拥挤。 3、出处：明朝施耐庵《水浒传》第23回：“武松在轿上看时，只见亚肩迭背，闹闹穰穰，屯街塞巷，都来看大虫。” 二、亚肩叠背 1、读音：yà jiān dié bèi。 2、解释：肩压肩，背挨背。形容人多拥挤。 3、出处：明朝施耐庵《水浒传》第23回：“武松在轿上看时，只见亚肩迭背，闹闹穰穰，屯街塞巷，都来看大虫。” 扩展资料： 亚肩叠背的反义词：三三两两、寥寥无几、寥若晨星。 一、三三两两 1、读音：sān sān liǎng liǎng。 2、解释：三个两个地在一起，形容人数不多。 3、出处：宋朝郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼行不独自，三三两两俱。” 解释：宋朝郭茂倩《乐府诗集》卷四十七引晋人《娇女》诗：“鱼儿不单独游动 都是三五成群地聚在在一起游动。” 二、寥寥无几 1、读音：liáo liáo wú jǐ。 2、解释：形容稀少，没有几个。 3、出处：清朝李宝嘉《文明小史》第一回：“连做诗赋的也寥寥无几。” 三、寥若晨星 1、读音：liáo ruò chén xīng。 2、解释：形容数量稀少。 3、反义词：数不胜数、无穷无尽、车载斗量。 4、例句：内山书店书店经常去，但不是每天，漫谈的人材也寥若晨星，令人感到寂寞。 5、出处：南朝齐谢朓《京路夜发》：“晓星正寥落，晨光复映漭。” 解释：南朝齐谢朓《京路夜发》：“天上的星星还在闪烁，天空还是不明亮的样子。”

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种： 狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。 广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。 扩展资料有关于学习的名言警句： 1、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 2、学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》 3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦 4、学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　 5、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 7、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克

学习好处:学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。\x0d\x0a学习尤其是自主学习在今天得到越来越多的人的关注。自主学习是一种主动的学习。它在学生学习活动中表现为：我要学。是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣，兴趣有直接和间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了直接学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受；学生会越学越想学，越学越爱学。相反，如果学生对学习不感兴趣，情况就大相径庭了。学生在逼迫的状态下被动地学习，学习的效果必定事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习是谁的事情，谁应当对学生的学习承担责任？学生如果不能清醒的意识到学习跟自己的生活、生命、成长、和发展的关系，就不能自觉地担负起学习的责任，那么也就谈不上是一种真正地自主学习。\x0d\x0a其次，自主学习是一种独立学习。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。本次教学改革要求教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习。从而培养学生独立学习的能力。\x0d\x0a我相信只要我们能充分意识到自主学习在新课改中的重要作用，掌握自主学习的精神实质，帮助学生树立自主学习意识，培养学生自主学习能力，就一定能使学生在学习中取得事半功倍的效果。\x0d\x0a\x0d\x0a学习坏处:不同的学习方法可能会产生不同的作用，当然可能会产生坏处。例如课外读物的不正确阅读、网络学习的不正确使用等。