求千古绝对
一、烟锁池塘柳
下联：
关于此联，不同的资料给出的结论各有不同，有人说“烟锁池塘柳”来自唐诗，有的说源于明末的陈子升，而更多的说法是来自乾隆。
据说，乾隆年间一次开科考试，两考生脱颖而出，伯仲难分。乾隆于是出此联而试，一名见联当场调头就走，另一名想了半天也悻悻而去。乾隆于是钦点先走的为第一。众臣问其故，乾隆说：“我此联为绝对，能一见断定者必高才也。”
“烟锁池塘柳”，的确堪称为绝对，上联五字，字字嵌五行为偏旁，且意境很妙。看似简单好对，其实很难，有人甚至认为它是“天下第一难”。
二、寂寞寒窗空守寡
下联：
故事说的是明末清初年间，在中国有一江南女子，才貌倾城，后却因为人事哀怨随即遁入空门，不问情色。该女子在寺门外的墙上写出一句上联——“寂寞寒窗空守寡”，并坦言凡能有应对者，便身心相许，重返红尘。
一时间，前去应对的文人雅士们络绎不绝，但最后又无不悻悻而归。
究其缘由，概因为这上联字字嵌有同一偏旁，而语意又流畅贯通，如若没有神来之笔，光凭一两个凡夫俗子岂能随意点破？ 该故事的结尾甚为遗憾：看到前路全无知己，那小女子便心灰意冷，当真在庙里空守了一辈子寒窗，直到寂寞死去。
“寂寞寒窗空守寡”之所以是句绝联，直到今天都无人可以解对，其实并不是因为那文字里的精巧机关，而是实在没有下文可以配得上这“寂寞”二字。
至于那个摒弃了红尘的小女子，诚然她终其一生地持守在了暮鼓晨钟里，但她的寂寞也未必是所愿的。这样的孤独，连她自己都看不懂，忍不住，试问还有谁能够解救？
就像 那个“独钓寒江雪”的老人，一幅《江独钓图》至今还存放于故宫之中，这一钓怎么算也有千余年之久，并且好像完全没有就此打住，收杆归家的念头。
另一版本，话此联乃一尼姑出，谁能对上即还俗嫁人，终未得佳对。
有没有一些千古绝对
千古绝对:顾名思义，就是古人所出，至今无人能对。 “绝对”有两个特点： 一、它是经过长时间在民间流传下来的，有的已经对得出，的有还未对得出。 二、它的难度很高，凡是可以称得上“绝对”，总有一些“古古怪怪”的条件限制。 其实近年来诸多绝对已被今人对出，而只能称为名对了。
烟锁池塘柳
据说，乾隆年间一次开科考试，两考生脱颖而出，伯仲难分。乾隆于是出此联而试，一名见联当场调头就走，另一名想了半天也悻悻而去。乾隆于是钦点先走的为第一。众臣问其故，乾隆说：“我此联为绝对，能一见断定者必高才也。”
“烟锁池塘柳”，的确堪称为绝对，上联五字，字字嵌五行为偏旁，且意境很妙。看似简单好对，其实很难，有人甚至认为它是“天下第一难”。
最完美对句：
烟锁池塘柳 杈烦汉域钩
寂寞寒窗空守寡
故事说的是明末清初年间，在中国有一江南女子，才貌倾城，后却因为人事哀怨随即遁入空门，不问情色。该女子在寺门外的墙上写出一句上联——“寂寞寒窗空守寡”，并坦言凡能有应对者，便身心相许，重返红尘。
一时间，前去应对的文人雅士们络绎不绝，但最后又无不悻悻而归。
究其缘由，概因为这上联字字嵌有同一偏旁，而语意又流畅贯通，如若没有神来之笔，光凭一两个凡夫俗子岂能随意点破？ 该故事的结尾甚为遗憾：看到前路全无知己，那小女子便心灰意冷，当真在庙里空守了一辈子寒窗，直到寂寞死去。
“寂寞寒窗空守寡”之所以是句绝联，直到今天都无人可以解对，其实并不是因为那文字里的精巧机关，而是实在没有下文可以配得上这“寂寞”二字。
至于那个摒弃了红尘的小女子，诚然她终其一生地持守在了暮鼓晨钟里，但她的寂寞也未必是所愿的。这样的孤独，连她自己都看不懂，忍不住，试问还有谁能够解救？
就像 那个“独钓寒江雪”的老人，一幅《题秋江独钓图》至今还存放于故宫之中，这一钓怎么算也有千余年之久，并且好像完全没有就此打住，收杆归家的念头。
小学生写作文需要多少时间
1. 小学生写作业的时间最好是几个小时 那得看你的作业是什么了，如果是复习读书作业最好在30分钟，如果是要写的，而且还得抄很多的那就是55分钟这样，不然你也会很累的，如果很有时间，可以分开写的话，一项作业就算写不完也可以休息15分钟再写了。 1.你可以用10分钟写完作业里的难题，如果有充分时间玩的话可以休息30分钟，没有时间的话休息10分钟 2.如果有读书的作业可以读完先，如果没有的话，也能读书，读到认为所有作业很简单了，你哦就可以休息去了，到时候写30分钟就可以写玩了。 3.是双休日的话，那你可以一天一天的平均分着写这样你玩的时间每天都有了
小学生什么时候开始学写作文
1. 小学什么时间学作文好 小学三年级（9-10岁左右）学写作文为宜，因为该年龄阶段的小孩心智已经发育，并知初步具备一定的感知外物的能力，能够感受到大自然的美和人世间的善，尽管他们的文笔显得稚嫩，须知这是所有人必须有的过程，此时我们须耐心地告知他们“我手写我心”—把他们内心想说的记录在纸上即可；当然，四、道五年级以后，可浏览一些小学优秀作文专范文书籍，因为相当部分的人甚至那些写作大家都有模仿的经历，正所谓作文如练字样，也需有这么个阶段（建议从写景状物抒情篇开始，这会在不经意间给孩子幼小的心田播下爱和美的种子）属并辅以适当的写作技巧和方法指导，假以时日，你的小孩就会爱上写作，并会在这一领域有所建树的。 2. 小学生几年级开始写作文比较好 一般都是三年级比较好. 一年级可以用那种小的英语本每天用拼音写一句话的日记，我当时老师就是这样要求的，可以让家长帮这写上汉字，如果孩子识字比较多，可以自己写汉字.写什么都行，最好是有趣的、生活中观察到的.主要可以培养孩子的观察能力、造句能力，还能练拼音. 二年级可以每天用几句话写简短的日记，不要求多，可以配上图，为了培养写作的兴趣. 三年级开始可以写比较完整的小作文了，200字为佳.记生活中的点点滴滴，要注重观察，不要抑制孩子独特的想象，各种文体都可以尝试下. 四年级300字，五年级400字，六年级500字（学校老师应该会有要求，大概就是这样）. 希望对你有帮助~~ 3. 小学生起始作文的几点做法 一、先从日记练笔，注重模仿 小学生开始作文不要急于求成，毕竟是由句子到文段的过渡。 要让学生先从写日记入手，写写自己入学的心情、感想。引导中，优秀作文是不可忽视的，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。 尤其是同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。可以支持学生们多读《小学生优秀作文》《小学生作文向导》等。 这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动语句，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。 二、从生活出发，激发灵感 生活是写作的源泉。 写作文教学要贴近学生的生活实际。观察是写作的基础。 让学生勤于观察，捕捉事物的特征。第一次写作文时，可以让学生写一个游戏“老鹰捉小鸡”。 为了完成这次作文，可把课堂移到了操场，让学生在活动中边做边看边感受，就会使学生写得栩栩如生，活灵活现。有时也可以带着学生去生活中观赏景物，同样会取得很好的教学效果。 三、用课 *** 范文，引导写作 课本教材是学生获取知识的主要渠道。在教学中，抓住小学生模仿能力强的特点，认真全面地引导学生积累课文中的词、句，掌握课文结构写作技巧和语言特色。 尤其是对一些浅显易懂、条理清晰的课文可以说是学生模仿的好范文。可及时组织学生在课堂上进行小练笔，如学了《我们的民族小学》《爬天都峰》《金色的草地》，可以让学生抓住课文的特点，写《我们的课余生活》，学生用上了比喻、联想等方法写，就会写得很成功。 四、培养学生的自信心 作文讲评和修改是提高学生作文的重要手段。在这两个环节中，教师不能包办，包办会影响学生写作的积极性，自信心受到挫伤。 若是在修改时，教师教给学生修改方法，让学生去自己做，相信学生的能力，才是有效途径。在评价学生作文时，教师应真诚地欣赏和赞扬学生的点滴进步，以激发他们的写作兴趣，增强他们写好作文的信心。 五、不避讳问题，明确格式要求 初次作文，由于年龄小，所获得的书面知识少，视野狭窄，他们往往有种陌生感，畏惧感，生怕完成不好，更是无话可写，导致在很多方面想依赖老师。这时，老师若能举出一些学生较熟知的事物，启发学生交流，然后把学生的语言进行理顺，把它写到黑板（要求有作文的格式）上，掌握写作的常识，能避免学生在日后的作文中失误，知道了每一行的第一个格子不能写标点符号，分段时首起一行要空两格。 同时，还初步掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次掌握了写作的思路，理清文章的层次，这样，让每一个学生初次尝到了甜果，激发写作兴趣。 总之，小学生作文起步是难点，只要多读、多练、多改、多鼓励，才能使学生顺利跨入“作文大门”。
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