农业农村局各科室职责
农业局设有12个部门,分别为:办公室、政策法规科、计划财务科、农村经济体制与经营管理科、市场与经济信息科、科技教育科、种植业管理科、农业机械化管理办公室、畜牧兽医办公室、农业综合开发办公室、人事科、扶贫开发领导小组办公室等,再就是各科室、办公室下属的主任科员和副主任科员——相当于正副科级干部以及科员、一般办事员。农业局组织结构为:农业局局长、副局长——正副局级干部,下设各办公室、各相关科室的处长、副处长——正副处级干部。贯彻落实扶贫工作方针政策和法律法规,拟订全市扶贫工作规划和年度计划;协调拟订财政专项扶贫资金的分配、使用方案;建立健全扶贫开发协调机制,推进落实精准扶贫精准脱贫工作长效机制;建立健全扶贫工作责任制,制定和落实扶贫开发目标责任和考核评价办法;负责脱贫攻坚工作考核,实施绩效考核评价;负责全市扶贫开发宣传、培训和信息化建设等工作。事业单位根据职责任务和工作需要,按照国家有关规定设置岗位。岗位应当具有明确的名称、职责任务、工作标准和任职条件。事业单位新聘用工作人员,应当面向社会公开招聘。但是,国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。事业单位公开招聘工作人员按照下列程序进行:(一)制定公开招聘方案;(二)公布招聘岗位、资格条件等招聘信息;(三)审查应聘人员资格条件;(四)考试、考察;(五)体检;(六)公示拟聘人员名单;(七)订立聘用合同,办理聘用手续。法律依据《事业单位人事管理条例》第五条 国家建立事业单位岗位管理制度,明确岗位类别和等级。
农业农村局各科室职责
农业局设有12个部门,分别为:办公室、政策法规科、计划财务科、农村经济体制与经营管理科、市场与经济信息科、科技教育科、种植业管理科、农业机械化管理办公室、畜牧兽医办公室、农业综合开发办公室、人事科、扶贫开发领导小组办公室等,再就是各科室、办公室下属的主任科员和副主任科员——相当于正副科级干部以及科员、一般办事员。农业局组织结构为:农业局局长、副局长——正副局级干部,下设各办公室、各相关科室的处长、副处长——正副处级干部。贯彻落实扶贫工作方针政策和法律法规,拟订全市扶贫工作规划和年度计划;协调拟订财政专项扶贫资金的分配、使用方案;建立健全扶贫开发协调机制,推进落实精准扶贫精准脱贫工作长效机制;建立健全扶贫工作责任制,制定和落实扶贫开发目标责任和考核评价办法;负责脱贫攻坚工作考核,实施绩效考核评价;负责全市扶贫开发宣传、培训和信息化建设等工作。事业单位根据职责任务和工作需要,按照国家有关规定设置岗位。岗位应当具有明确的名称、职责任务、工作标准和任职条件。事业单位新聘用工作人员,应当面向社会公开招聘。但是,国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。事业单位公开招聘工作人员按照下列程序进行:(一)制定公开招聘方案;(二)公布招聘岗位、资格条件等招聘信息;(三)审查应聘人员资格条件;(四)考试、考察;(五)体检;(六)公示拟聘人员名单;(七)订立聘用合同,办理聘用手续。法律依据《事业单位人事管理条例》第五条国家建立事业单位岗位管理制度,明确岗位类别和等级。
教科室负责哪些工作
做好学校教育科学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。 做好学校教育科学研究课题经费的核实、报批和发放等工作。 抓好学校教育科学研究的试验工作,完成学校所承担的国家、省、市、县的教育科学研究课题任务。 抓好学校教育科学研究的普及和指导工作,定期组织教育科学研究的理论学习、学术报告、信息交流等活动,培训学校教育科学研究骨干。 教科室是中学和小学的一个职能部门,在校长领导下,负责学校教育科学研究管理工作的中层机构,其主要职能是:根据学校教育、教学工作及其改革实践的需要,制定并实施学校教育科学研究课题规划、计划。
小学教科室工作职责
小学教科室工作职责 小学教科室工作职责1 教科室是校长直接领导下的教育研究机构,它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行,负责管理学校的教育科研工作,向校长负责,它所布置的工作任务是行政性的,全校的教职工应认真执行。其主要职责是: 一、制定和实施学校的教科研工作计划,收集教科研、教学管理工作的情报,为校长决策提供信息和依据,为提高教师的教科研水平服务。 二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作,编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准,并指导改革的实验与推广。 研究与编写教育的教学资料,汇编教学、教改经验和动态资料。 三、研究并承担学业评价的改革与实施工作,指导各学科教学和教师教育教学研究,承担教学、教改经验的总结和推广工作。 四、积极开展教育科研和教改实验,建立对教育教学有较大现实意义的课题组,组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。 五、收集教科研成果并进入档案。 为教师考核、职称评定,为推荐骨干教师、学科带头人、优秀教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。 六、组织教师学习先进的教育教学理论,转变教育观念,探索现代教学模式和教学规律,不断提高教学质量和改革效率。 开展教师继续教育和校本培训工作。 七、主持学校现代技术教育工作,推动多媒体辅助教学的开展和运用。 小学教科室工作职责2 教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人,在分管校长领导下主持教育科研工作,教科室主任助理配合教科室主任做好相关工作。 1、定期组织教师学习教育科学研究理论,根据校长室提出的学校工作规划、计划,草拟学校教育科学研究工作规划、计划,并认真组织实施,及时总结。 2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。 3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息,为学校的教育科学研究决策提供咨询,为教师的教育科学研究活动提供参考。 4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作,亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。 5、负责学校教育科学研究的普及工作,组织各种活动,努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究能力。 6、负责办好校刊,检查教师教学随笔,组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。 7、做好教科研成果的统计和奖励工作。 8、保持与市、区教科所的联系,接受市、区教科所的业务指导,完成市、区教科所下达的各项任务。 小学教科室工作职责3 学校教科室是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理机构。它的.主要工作职责是: 1、坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研,作为教育理论和教育教学实践联系的中介,使教育理论在教育教学实践中物化,使教育教学实践升华出反映规律、揭示本质的经验和理论。 2、积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题,为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据,为提高教育教学质量服务。 3、普及教育科研知识,有计划地开展教育科研活动,促进活跃的教育科研氛围的形成。 4、根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况,有计划、有针对性地组织教师学习现代化教育理论,充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。 5、发动教师参与教育科研,加强团结群众性教育科研队伍建设,通过教育科研,促进教师素质的提高。 6、认真做好本校教育科研的课题规划,做到立足现实,着眼未来,统筹兼顾,合理安排,措施配套,不断推进,形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究课题。 7、坚持把课题管理作为学校教育科研管理中重要的部分,对课题管理实行程管理,包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项内容。 8、认真总结教师中先进的教育教学经验,积极推广优秀的教育教学研究成果。 9、开展优秀教育教学研究成果评奖活动,及时向学校行政推荐、表彰教育科研的先进个人、课题组。 10、认真做好教育科研档案管理,包括课题档案、管理档案及综合档案等管理,使之系统化、规范化和科学化。 11、有目的、有意识地搜集和加工能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务的情报住处及时向教师介绍国内外教育改革动态,努力办好校刊。 12、合理使用科研经费,提高学校教育科研的投入。 ;
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